小诗仙

采葛 - “一日三秋”成语的由来

《小诗仙》

会员专享,非卖品,不单独售卖。

其中内容为《凯叔选给孩子的99首古诗》这本书里的99首古诗的音频。

《凯叔选给孩子的99首古诗》这本书是凯叔在“凯叔讲故事”公众号时期就精心打造给孩子们的, 从下面了解这本书的由来,相信你就能更好地体会到它的价值所在。

凯叔说

kaishushuo

缘起

刚刚创立“凯叔讲故事”这个微信公众账号的时候,居然接到妈妈们无数的投诉。这些投诉表达方式各不相同,不过大多可以总结成一句话:“凯叔,你讲故事可不可以不这么生动?”

我问:“生动有错吗?”

“当然有错啦,我们都是睡前让孩子听你讲故事,孩子听了一个又一个,一遍又一遍,耽误睡觉,这是谁的责任?”

我当然负不起这个责任,但是真让我讲故事把孩子们讲着了,对我来说也是个莫大的侮辱。

我苦思冥想,突然灵光乍现,于是诞生了我最受孩子和家长欢迎的内容之一 ——凯叔睡前诗。

每当讲完故事,我都会说:“宝贝儿,现在把眼睛闭上,听凯叔给你读一首诗……”每首诗我会读上7 到15 遍,每一遍比上一遍声音都小一些,一直到最后似有似无……故事,每天都换新的,但一周只反复重复一首诗。

第一次试验,微信后台就炸锅了。妈妈们都说:“用不着7 遍,3 遍就着了!”一周之后,普遍反馈是:“觉得当时孩子倒头就睡了,怎么这么长的七律他(她)居然背下来了?”

我后来专门撰文和大家交流:“为父母者不要太过功利。千万别孩子背了一首就让他们背全部。也不要因为别人家的孩子背了,就要求自己的孩子背。这个年纪,只要他们不反感,愿意听着入睡,浸泡个两三年,这种音韵平仄之美就会滋润孩子的一生。孩子的底层文化代码,就是在浸泡里搭建的。”

是的,浸泡。每次和孩子读绘本的时候,如果不断表达自己对画面的感受,喜欢不喜欢,为什么喜欢或者不喜欢,慢慢地,孩子就会告诉你他们的感受。这里没有对错,只有对美的判断和表达。这也是浸泡。在这样的浸泡里,有一天他们走进卢浮宫,面对蒙娜丽莎的时候不会只是发呆和不知所措。他们知道在自己心里美是什么标准,他们知道自己渴望和这个世界以什么样的方式交流。

每天在家里放着古典音乐作为背景,不用去告诉孩子这是谁作的谁奏的,放着就好。听上几年,他们就再也听不得凤凰传奇了。品位不是教出来的,是熏出来的,泡出来的。

世界名画、古典音乐,没有什么懂与不懂,只有喜欢不喜欢、感动不感动、联想不联想和能不能把你感受到的表达出来。难的是积淀。两三岁的孩子,有的是积淀的时间。不用告诉他们为什么,他们有漫长的人生用来体悟,但把这些变成生活中不可或缺的习惯,没有比现在更合适的时间了。

对于中国古典文化的精髓,当然也是这样。

“凯叔讲故事”里的睡前诗,就这么坚持了下来,到现在为止,也播出了一百多首。若是从第一首开始听,想来孩子所获颇丰。不止一位妈妈在后台留过相似的信息:“孩子一上学才发现,课本里教的,早就背得滚瓜烂熟……”

关于这本书

最近一年来,不少出版社希望我对睡前诗加以精选,专为孩子出一本古诗启蒙书籍。

我也一直在琢磨,给孩子选编的古诗集到底应该是什么样子?说实话,我确实对市面上的古诗启蒙书颇不满意。要么选摘一些耳熟能详的古诗,但注释依然成人化;要么就是按照唐宋元明的年代顺序依次排列,对儿童丝毫不友好;当然大多也没有考虑到孩子第一次接触古诗是和谁在一起,他们会有什么样的需求,场景是什么。

于是我明白了,这本书要解决的就是这些问题。

第一,这本书所选的古诗,不是以年代来排序,这对于孩子没有任何意义。排序是按照诗歌理解的难易程度划分的。从第一首《咏鹅》到第99 首《诗经·采葛》,一首一首地增加难度,而这种难度的提高很难让孩子察觉到。不知不觉地,他们已经涉猎了中国古诗的所有体裁。

第二,每一首诗都会有解释,又不同于一般诗集的注释。我把诗歌的含义和意境翻作孩子听得懂的语言,有的甚至改编成儿歌。说实话,这部分是写给父母的工具,孩子问了,不至于哑然;孩子不问,也未必解释。

第三,这还是一本有声书。在书上一扫二维码,就可以收听我读的每一首古诗。每首古诗为孩子们朗读30 遍,声音依然设置了逐渐减弱的功能。在孩子睡前播放,有奇效。若是同时下载了“凯叔讲故事”的APP,还有我为孩子们讲的近千个经典儿童故事,不谢。

必须说明几点

第一,自古就有“诗无达诂”这一说。对诗的解读,谁也不能说自己是“标准答案”。在这本书编选的过程中,我们查阅文献、请教专家,力争做到解读得既严谨,又浅易。但是我的宗旨不是编著权威的学术著作,而是用心做好一本启蒙读物,让父母陪伴孩子初窥古诗词的世界。所以,对于一些历来都有争议的地方,我只按照自己认可的观点来解读,不会像学术著作一样罗列出各家各派的解释。如果您对某首诗有不同的理解,也是不足为怪的,求同存异即可。欢迎在我的微信公众平台上留言,多多与我交流,还期待来自您的见解和回馈。

第二,常听睡前诗的家长一定会发现,我在读诗的时候,有些字的读音与字典甚至与教材上不一样。因为古人在创作诗歌的时候,讲究音韵平仄。而从古代到现代,汉字的读音一直在变,古人的诗,有些音用现代的普通话读起来,或是很拗口,或是不押韵。这就是诗词专业学者读诗的时候,会把某些字的读音按照平仄做些调整的原因——帮助我们品味古人的音韵平仄之美。比如:“草色遥看近却无”的“看”在这里要读kān;“青山郭外斜”的“斜”要读成xiá……这就是诗词专业里的“破读”概念。

最后

存在旧纸堆里的东西不叫文化,融入人的生命中的符号才叫文化。若通过这本书,诗歌能成为孩子未来减压和抒情的工具,我觉得就没白辛苦这些日子。

孩子们不必肩负着传承文明的重担。中华文明自有魅力,像个旋涡一样吸引着有缘人。

希望这就是一本结缘的书。