小词仙

凯叔快板 - 专为孩子打造的诗词意境

《小词仙》**

会员专享,非卖品,不单独售卖。

其中内容为《凯叔选给孩子的99首词》这本书里的99首词的音频。

《凯叔选给孩子的99首词》这本书是凯叔在“凯叔讲故事”公众号时期,也是在《凯叔选给孩子的99首古诗》这本书之后,为孩子们精心打造的,从下面了解这本书的由来,相信你就能更好地体会到它的价值所在。

凯叔说

kaishushuo

三个月前,我编著了一本书——《凯叔选给孩子的99首古诗》,并且配上了我和团队精心打造的帮助孩子浸泡在古诗里的硬件——“小诗仙”。

上市第一天卖了一万多套,以至于断货一个月。

我被大家的热情吓着了,收获了很多好评,比如——

看到这些留言,我心里由衷地高兴,同时我也看到了很多建议,比如——

“凯叔偏心,为什么只有诗没有词?”

“小诗仙只有一种白色衣服吗,还有没有其他颜色可选呢?”

  • 《凯叔选给孩子的99首词》

这就是这本书的由来。

我也一直在琢磨,给孩子选编的词集到底应该什么样子?说实话,我确实对市面上的古诗词启蒙书颇不满意。要不选摘一些耳熟能详的古诗,但注释依然成人化;要不就是按照唐宋元明的年代顺序依次排列,对儿童没有丝毫友好;当然大多也没有考虑到孩子第一次接触古诗是和谁在一起,他(她)会有什么样的需求,场景是什么?

这正是这本书要解决的问题。

第一,这本书中入选的99首词,并没有按照年代和词牌排序。这于孩子没有任何意义。 排序是按照诗歌理解的难易程度划分的。 从第1首《忆江南》到第99首《兰陵王· 柳》, 一首一首地增加难度,而这种难度的提高很难让孩子察觉到。 不知不觉地,它们已经涉猎了59个词牌,横跨唐、五代、宋、明、清和现代。

“人教版中小学语文课本”里一共只有20首词,本书涵盖了其中的19首。

第二,每一首词都会有解释,却又不同于一般的诗词集的注释。 我把诗歌的含义及其意境翻译作孩子听得懂的语言,有的甚至改编成儿歌。 说实话,这部分内容是写给父母的。孩子问了,不至于哑然。孩子不问,也未必一定解释。

但这并不代表在学术上的不专业。为此,我和团队前后参阅了七十多本专业书籍。又不断向我心中的词学女神杨雨教授请教,才能做到既严谨又通俗,且充满童趣。

第三,这还可以是一部有声书。 在书上一扫二维码,就能够找到我读的每一首词。 每首词,我为孩子们朗读了15遍,声音依然设置了逐渐减弱的功能。在孩子睡前播放,有奇效。同时可以下载“凯叔讲故事”的APP,其中有我为孩子们讲的近千个经典儿童故事,不谢。

  • 几点说明

1. 自古就有“诗无达诂”这一说。词称“诗余”,道理一样。 如果您对某首词有不同的理解,其实也是和孩子讲解一番的好话题。

2. 一个小纠结: 严格来说,读词应该论“阕” ,但是今人多用“首”,如“一首词”,这也是可以的。我不想让孩子第一页开始就看到不理解的字,所以书名选择用“首”,在此篇序中也是,但是在书中注释和简介部分,还是多用“阕”。

3. 关于部分读音:常在“凯叔讲故事APP”听睡前诗的家长一定会发现,我在读诗词的时候,有些字的读音与字典甚至与教材上不一样。因为古人在创作诗词的时候,讲究音韵平仄。从古代到现代,汉字的读音一直在变,古人的诗,有些音用现代的普通话读起来,很拗口或押不上平仄韵脚。这就是 诗词专业的学者读诗的时候,会把某些字的读音按照平仄做些调整,帮助我们品味古人的音韵平仄之美

但是,入声并不适宜出现在现代出版物里,因为在现代汉语里已经没有古音的读音了,比如岳飞的《满江红》,如果全部按照入声来读,就面目全非了。为了让孩子们体会韵律之美,我们还是挑选了三首词,运用古音来读: 《梦江南· 千万恨》里的“斜”;《忆秦娥· 箫声咽》里“灞陵伤别”的“别”;《声声慢· 寻寻觅觅》里的“摘”“黑”“得”。希望孩子们能够体验到个中原味。