海宏私家音乐课

肖邦·降B小调夜曲作品9之1 - 送给孩子最舒适的睡前音乐

海宏私家音乐课是什么?

凯叔与中央音乐学院副院长周海宏教授联手打造的99首适合孩子听的经典音乐。

周海宏,博士、教授、博士生导师。现任中央音乐学院副院长。著名音乐美学家、音乐心理学、教育学家。长年从事音乐审美与教育心理学的研究与教学工作,成就卓著。高校优秀青年教师奖、优秀博士论文奖获奖者,全国音乐心理学学会副会长,国家教育考试指导委员会委员,教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会副主任委员。

自1992年起在中央音乐学院先后开设“音乐心理学”、“音乐学研究方法”、“计算机应用基础”、“音乐教育心理学”、“音乐赏析”等课程。

发表《音乐美学研究中的方法论问题》(《中国音乐学》,1/1992),《对部分钢琴演奏心理操作技能的研究》(《中央音乐学院学报》,1-2/1993),《“音乐特殊性”及音乐艺术的本质与功能》(《中央音乐学院学报》,1/1995),《“内容”与“形式”问题的梳理──兼再谈音乐美学研究中的方法论问题》(《人民音乐》1-2/1999),《对现代音乐的美学思考》(《人民音乐》10/1999,获中国文联首届文艺评论2等奖)《走出用文学化、美术化方式理解音乐的误区——对普及严肃音乐的理论与实践问题的分析》(《人民音乐》3/2001)等论文40余篇。合作出版《音乐美学》(高等教育出版社,1994),《儿童钢琴学习指南》(高等教育出版社,1994),《社会科学成果评估的指标体系的研究与设计》(1999.5中国社会科学出版社),《钢琴之路──结构定向设计钢琴集体课教材》(1998.2,中国儿童艺术剧院音像出版社)等著作,在文化部九·五规划教材《音乐美学》中负责“音乐表现的美学特征”与“音乐音响结构的审美特征”等章节的写作。

为什么我要做“99首经典音乐”

作者:周海宏

人的审美偏好形成的关键期在童年。乡音难改,家乡的水最甜,吃不惯外国饭……说的都是这个规律。“三岁看大、七岁看老”,这是有脑神经层面的原因——人的一切观念、习惯、偏好均是神经连结的结果。

一个人早期接受的审美教育——建立审美活动与美感、快乐体验之间的神经连结,由如一粒种子,会在长大成人时开花发芽,形成高雅的审美品味与对高雅艺术的热爱。

回到音乐审美教育。要想让孩子将来拥有良好的审美趣味,从小接触经典音乐非常重要。神经连结具有“先入为主”的特点,因此“要让孩子接触经典音乐早于接触流行音乐”是我到处去宣传的观点。

但是很多人忽略了早期幼儿审美教育的两个重要特征:

第一,孩子有天然的审美偏好——偏离了孩子音乐审美偏好的经典音乐,非但不能让孩子将来喜欢上经典音乐,反而会让孩子产生反感;

第二,童年的审美教育不应该是“教育”而应该是熏陶。有些家长摆出教育者的姿态,要求孩子、指导孩子、甚至强迫孩子接受艺术,这样的做法反而让孩子产生反感——家长的这种做法,使接触艺术成了造成孩子不愉快、痛苦的原因。这样的做法不是“教育”而是扼杀。

正是出于这些的考虑,我应凯叔的邀请,为孩子选择了“99首经典音乐”。希望这些音乐能够伴随孩子成长,在孩子的婴、幼儿阶段、童年时期感受到经典音乐的美,从而埋下未来热爱音乐、热爱经典的种子。

在选择这些音乐的过程中,我考虑了三件事,前两件事是我要考虑的,第三件事是希望家长要去做的。

我考虑的两件事是:

首先这些音乐要柔缓、舒适——它们是能够让孩子安静下来,与夜晚的情绪基调相吻合的音乐。

其次,这些音乐是孩子能够接受的,不抗拒的。

我希望家要做到的事是:

不要要求孩子去听这些音乐,仅仅把音乐作为背景音乐放起来就好,特别是不能强迫孩子去听音乐。家长可以抱着孩子随乐律动——让音乐的美与家长的爱结合在一起,以强化音乐带来的美好感受。仅此而已。

热爱音乐、热爱经典就这么简单——每天晚上睡前让经典音乐伴孩子进入梦乡。关键是要尽早,关键是要坚持。

——周海宏.2017.3.17

在孩子心中播下99颗音乐种子

用经典洗涤耳朵

从刚创建微信公众号没多久,我就陆陆续续收到了不少家长的留言:“凯叔,要怎样提高孩子的音乐素养呢?”、“一直想给孩子找一些适合的古典音乐,可是找来找去,就是找不到真正合适的,凯叔你有什么建议吗?”、“现在电视上、网络上各种低俗歌曲横行,越来越担心孩子的音乐品味,凯叔帮帮孩子吧!”、“身为父母,却完全是个音域方面的小白,不知道该给孩子选什么样的音乐产品,凯叔,你能做一款吗?”

去年9月份,我在出《给孩子的99首古诗》这本书的时候,曾在序言里写过这样一段话:每天在家里放着古典音乐作为背景声,不用去告诉孩子这是谁写的谁奏的,放着就好。听上几年,他(她)就再也听不得凤凰传奇了。品味不是教出来的,是熏出来的,泡出来的。

当时脑海里,就构思着这样一款产品:既可以让孩子浸泡在经典音乐的氛围中,又可以从中感受到美与艺术。

对于2-12岁的孩子,处于认知水平由初级逐渐发展至提升的阶段,让他们接触文学、艺术的方式,我一直提倡的是熏陶和浸泡。中央音乐学院副院长周海宏教授提出了一个词叫“洗耳朵”。

如果我们无法摆脱世界的嘈杂,就用经典来帮助孩子洗涤耳朵吧!

几十年专业沉淀,造就“私家音乐课”

如果对古典音乐稍有些许了解的人,都会明白,同一个作品,不同版本的差异性,甚至可用用云泥之别来形容。

那么,什么是适合孩子的版本呢?

我们仔细听便能感受到,不同音色、音高和音速的版本,会带给人在心里上带来完全不一样的感受,特别是孩子,有些处理不当的版本甚至可能会让孩子对音乐产生畏惧感。

“周海宏私家音乐课”是周教授几十年的专业沉淀。此次,带领我们团队小伙伴经过长达数月的资料整合、反复修改确认、剪辑等工序,甄选出达到“精品”标准的99首优选版本作品推荐给孩子们。

我们之间默契地秉承着一份匠心精神。这份匠心的标尺,用周教授的原话就是“只有让孩子感受到舒适的曲目,才是真正合适的曲目”。

冷门经典更能多方面提高孩子的艺术审美能力

在“海宏私家音乐课”里,并不全是我们耳熟能详的音乐作品,为什么呢?

孩子在未来的生活当中,必然会接触到那些广为流传的作品,所以我们特意甄选一些优秀的、经典的,但并非耳熟能详的作品给孩子,就是为了让孩子接触更丰富的音乐品类,让他(她)们的审美认知的获取途径不是那么局限。

在孩子的音乐敏感期,音乐培养很重要

你一定疑惑,什么是音乐敏感期?简单讲就是,每个孩子都会有一定的音乐天赋,这种天赋让他们在婴儿期就能随着音乐“跳舞”,这是他们很天然的反应,不需要过多的启发。而在4岁左右的时候,孩子的这种反应就会变得更强烈,这就是音乐敏感期。

一般认为,孩子的音乐敏感期是1岁到5岁之间,虽然跨度很大,却对孩子的一生都有着重要的影响。

如果错过孩子的音乐敏感期,再想去培养孩子的音乐素养,则需要花费成倍的精力和时间。

所以,在孩子的音乐敏感期内,好的音乐作品可以让孩子打好良好的基石,为孩子成为精神贵族做好铺垫。

“周海宏私家音乐课”就是这样一款产品。它不仅是适应于孩子音乐敏感期内的音乐作品集,也是为你和家人传递幸福能量的家庭背景音。

孩子能获得什么?

1、来自于中国音乐界权威教授的专业性推荐,孩子可以在99首经典作品中感受到美的、好的艺术熏陶;

2、最适合孩子收听的权威版本,经过层层把关、筛选,为孩子甄选出的最适合学龄前孩子收听的版本;

3、提高了孩子的审美素质,为孩子在未来艺术教育的道路上做好铺垫;

4、有助于缓解孩子焦躁不安的情绪,是最适合做亲子陪伴的经典音乐。

购买注意事项

1、本专辑适合所有大、小朋友收听;

2、本专辑共有99首经典音乐,购买成功后,即可以收听、下载《海宏私家音乐课》的所有音乐作品;

3、本产品一经购买成功不可退款、转让,请您理解;

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